四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站、王光容工作站联合送教暨韦晓均工作站教育实践基地校签约授牌仪式-下载亚博

四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站：

深耕细作笃前行 厚植沃土育新苗

——四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站、王光容工作站联合送教暨韦晓均工作站教育实践基地校签约授牌仪式

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

为了充分发挥名师工作站辐射、引领、示范作用，增进城乡教师相互学习，促进教师专业成长。5月6日，四川省熊继华名师工作室韦晓均工作站、王光容工作站“聚焦情境数学，培育核心素养”送教筠连县沐爱中心校暨韦晓均工作站教育实践基地校签约、授牌活动在沐爱镇中心校举行。本次活动由筠连县教师发展中心主办，四川省熊继华名师工作室韦晓均工作站、王光容工作站和筠连县沐爱镇中心校承办。活动由沐爱镇中心校副校长师全昌主持，筠连县教师发展中心主任万大佳莅临指导，来自筠连县沐爱镇学区各校的70余位数学教师参与观摩学习。

活动在沐爱镇中心校党支部书记、校长谢军热情洋溢的致词中拉开序幕。随后，四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站领衔人韦晓均围绕情境教学“引、链、问、研、拓”“五环”教学模式向与会老师们介绍了观课议课的实操路径和方法，让参会教师进一步明确听课方向，清楚观课目的。

课例展示，悟情境之美

课堂活动精彩纷呈。四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站成员、高县实验二小周丽老师执教的概念课《平移和旋转现象》，落实新课标核心素养理念，以生活中的平移现象入手，引导学生通过观察、动手比划，从而发现平移和旋转的特点，带领学生总结物体在平移和旋转中的变与不变，对比他们的相同点，课堂贯穿情境教学“五环”模式，体现了“联系真生活、发现真问题、创设真情境、进行真探索、实现真成长”的情境教学“五真”。

韦晓均工作站成员、宜宾市人民路小学赵燕老师执教的《平行四边形的认识》，以问题为导向，以方法为引领，让同学们通过“量一量”“撕一撕”“折一折”的方式来揭示平行四边形的奥秘。赵老师的课堂体现了真实情境的创设对核心素养养成的重要性，整堂课紧紧围绕情境教学的五环模式开展，将“引、问、链、研、拓”潜移默化地贯穿课堂，扎实训练学生的四基四能。

宜宾王光容工作站成员、筠连县沐爱镇中心校郭友金老师执教的《小盒子的学问》，紧密联系学生的生活实际，以"六一"儿童节为切入口创设生活情境，寓教于乐，用游戏贯穿课堂，通过学生动手实践操作，将数学“做”出来，在做中学、做中创。整堂课将生活情境、问题情境、探究情境贯穿课堂，让同学们明白“小盒子”也有“大真知”。

课虽尽而意无穷。三节高效的示范课均通过情境教学五环节，将生活情境、问题情境、数学情境、探究情境展开教学，把结构化的情境串联起来，紧扣新课标要求，着力培育学生的核心素养。

课堂分析以思启智。精彩纷呈的课堂展示后，工作室成员韦晓均、王光容、严敏分别根据三堂课例，立足课堂实践，紧扣新课标要求，围绕三堂课中“引—问—链—研—拓”五环的落实，深入浅出地解析了情境教学的理念，也指出了课堂的亮点与不足。

基地授牌，育情境之苗

在热烈的掌声中，韦晓均工作站领衔负责人韦晓均将四川省熊继华名师工作室韦晓均工作站教育实践基地牌授予筠连县沐爱镇中心校，将40本李吉林老师的《情境教育精要》赠予该校。并在工作室领衔人熊继华、筠连县教师发展中心主任万大佳的见证下，与筠连县沐爱镇中心校签订了《四川省熊继华名师工作室宜宾韦晓均工作站与筠连县沐爱镇中心校教育实践基地协议》。

专题讲座，沃情境之花

专题讲座引领前行。四川省熊继华名师工作室领衔人、宜宾市人民路小学副校长熊继华为老师们带来《校本研修：教师专业成长的引擎》专题讲座。交流中，熊老师围绕“青春芳华、校本研修、情境教学、情境教研”四个话题，结合生动鲜活的案例，或深情故事讲述，或深入细致分析，分享了情境教学在课堂的落地方法与策略，让在座的老师们感受到了情境教育的“真、美、情、思”。大家深深明白：“平台是教师成长的阶梯，培训是教师最大的福利，研修是成长的必由之路,是教师专业发展的引擎。”

活动最后，筠连县教师发展中心主任万大佳为活动作总结。他充分肯定了这次活动开展的成功之处，明确了教育帮扶的意义，同时也希望今后能有更多机会开展各类教研活动，不断加强教师之间的交流合作，有效提升教师专业水平和专业素养。

漫漫教研路，携手共前行。每一次教研活动都是一次诗意的修行，是一场思维的迸发。四川省熊继华名师工作室各市（州）工作站将以此为契机，通过名师工作室实践基地这个平台，不断汲取教育智慧，携手共育情境之苗，让情境之花在教育沃土上生根发芽，茁壮成长。