日期：2024-10-19
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，应“认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际，每学期、每周制定科学合理的班级保教计划”。为激发幼儿园教学管理人员对园所保教计划的思考，2024年9月29日，翠屏区幼儿园2024年秋期全员轮训暨9月教研活动在安阜幼儿园振兴路分园举行。本次教研以“基于课程视野下的幼儿园保教计划制定”为主题，通过群体共振，相互借鉴融合，共同探讨保教计划表格优化策略。翠屏区幼儿园教务主任、骨干园新任教学园长等30余人参与了研讨。
析——复盘分析，深思考
活动以“kiss复盘法”为研讨工具，引导参加人员以自身园所月、周、日计划作为蓝本，结合三套样表，通过keep(保留)、improve(改进)、start（开始）、stop(停止)模型对计划制定的合理性、内容划分的科学性、表格设置的便捷性等方面进行细致辨析。借助在线文档平台，将复盘过程中的优劣见解、改进建议及创新思路进行实时记录与汇总，实现分享互鉴，为后续计划的设计制定、优化调整厘清思路、明确方向。
融——圆桌论坛，融观点
析思在前，融通在后。研讨现场氛围活跃，通过excel抽选程序随机邀请了四名教师进行圆桌微论坛，分享复盘见解。她们各抒己见，融通观点，汲取他人之长，互鉴保留了优势项目，优化改进了劣势项目，调整新增了留白项目，有效促进计划制定的适宜性、合理性与系统性。
定——笃行实践，定计划
随后，大家结合论坛观点，对自身计划表格进行优化改进，制定出更符合园所实际，更具目标导向意识的2.0升级版。现场随机邀请5名教师对自身优化后的计划进行展示分享。他们分别从目标的设定、活动的安排、资源的整合到评估的反馈等方面介绍了优化调整的原则与创新，为大家提供了可参考借鉴的实践路径。
评——现场点评，促成长
活动最后，翠屏区师培中心学前教育研究室兼职研训员于琼围绕幼儿园课程、保教计划以及课程与保教计划之间的关系进行了点评。她指出，幼儿园的课程需要园本化，幼儿园的保教计划也需要园本化。保教计划的制定并不是一成不变，应是一个动态调整、持续优化的过程，作为教学管理人员需紧密结合园所课程实际，持续不断地探索和实践，制定出更加适宜合理、优质清晰的保教计划。
此次教研，有效助力新任教学园长、教务主任获得关于保教计划制定的新思路、新方法，有力推动她们将本次教研成果转化为切实行动，提升园所保教计划质量，促使幼儿园保教质量高水平发展。
