日期：2024-10-19
宜宾教育新闻网讯（史玉姣、费天宇）拨云极目，苍穹染湛蓝；倚树听泉，技高声自远。4月21日，翠屏区第四届骨干教师培养人选（小语1班）第三阶段培训活动在江北实验小学翠微路校区开展。
上午，四位骨干教师培养人选代表各自小组展示了基于“教学评一致性”理念的学员汇报课。
江北实小王均老师执教的五年级下册课文《跳水》。王老师紧紧围绕“思辨性思维”这一主题进行，聚焦单元目标和课时目标，将目标转化为具体的问题，以问题为导引开展教学活动。在激发学生思维火花的碰撞中，让学生在语文课堂上迸射出精彩的头脑风暴，让“教学评一致性”的理念悄然无声地发生在课堂中。
人民路小学刘芮辰老师执教的三年级下册课文《海底世界》。基于“教学评一致性”理念的设计，课堂上，刘老师紧扣学习目标，在形式多样的教学情景中开展学习活动，在具体的活动中通过有趣的、扎实的评估活动即时反馈学生的学习情况。在学习活动中关注评估活动，让“教学评”一致性理论落在课堂之中。
中山街小学陈兰英老师执教的五年级下册课文《手指》也是精彩纷呈。陈老师围绕学习目标，设置学习活动，从引人深思的漫画导入，抓住学生好奇心，引入课题《手指》。课堂上，教师循循善诱，以对比阅读的方式，在活动中让学生真实感受到课文语言的幽默风趣，达成了学习目标。
三江学校杨洁萍老师执教二年级下册课文《蜘蛛开店》。这节课，目标清晰，整堂课紧扣目标进行教学，充分考虑学情，随文识字，情景识字，图文识字，这一系列识字方法的作用娴熟而有趣。在寓教于乐的同时落实了“教学评一致性”的理念。
下午，翠屏区师培中心小学语文兼职研训员、江北实验小学教导处副主任江祖芳老师以《“核心素养”导向下的“教学评一致性”课堂教学模式探讨》为题，结合上午的学院汇报课向大家作了一场精彩的专题讲座。教学目标是灵魂，设置清晰、准确的目标是“核心素养”导向下的“教学评一致性”课堂的关键。聚焦教学目标设计学习活动必须要为学生搭建学习支架——简单比喻就是“爬楼梯”，是“核心素养”导向下的“教学评一致性”课堂的重要一环。教师应在课堂中设计能突出核心素养评价的学习活动和评价内容。从教学流程缔造者走向驱动性问题、挑战性任务的创设者。满满的干货，让学员们都受益匪浅。
“绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高”。此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体学员互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了大家的共同成长！
