日期：2024-10-19
宜宾教育新闻网讯（刘园焱、李招根、白金鑫、冯蕾）11月26日下午，宜宾市四中历时两年完成的《中国stem教育2029行动计划》第三批课题《普通高中stem主题实验室建设研究》顺利完成网上结题汇报和答辩。课题组全体主研和参研人员均参加了答辩会，课题负责人温雪向评审专家组作课题结题汇报，务实的课题研究和丰硕的研究成果受到答辩专家们的高度肯定。
为响应国家的科教兴国战略，以及国家对素质教育、社会经济发展对人才培养的要求，结合宜宾市四中新发展的实际需要，学校科创团队于2019年12月参加了 “中国stem教育2029行动计划”第三批课题的申报。2020年初，我们申报的课题《普通高中stem主题实验室建设研究》被批准立项并投入研究。通过两年潜心地课题研究，宜宾市四中完成了“stem主题实验室”的硬件建设，并立足于用好实验室，**限度发挥实验室的普惠价值建设初衷，在使用过程中又将课题研究引向深入，在“队伍建设”、“制度建设”、“课程建设”收获了许多的经验和成果，形成了宜宾市四中stem教育的特色，产生了较大的区域影响力，达到课题研究的预期效果。
在结题汇报中，课题负责人温雪针对《普通高中stem主题实验室建设研究》课题从“研究背景与意义”、“研究综述及设计思路”、“研究过程与方法”、“研究成果及结论”、“研究成效与分析”、“研究创新点和进一步的思考”几方面做了详实的汇报，尤其突出了课题研究的成果及成效。
结题汇报总结到，课题组通过研究形成诸多认识性成果。在 “stem教育空间打造”上，基于“整合已有资源，补足必要短板”的新认识，建成了以“stem主题实验室为核心，以学校原有的理化生实验室和学科专用教室为有利辅助，以区域高校和企业为空间拓展的stem主题实验三维空间”；在“stem教育”师资队伍建设上，形成了当“重专业但不唯专业的培训认证”的新认识；在stem课程项目选择上，形成了课程项目选择宜“与本土地域特色、企业专长、师资特点相宜”的新认识……随着课题研究与常态学科教学的进一步密切结合，不仅丰富了学校的教育样态，还以“stem教育”的推广为契机，促进了新课程新高考的“跨学科”理念的进一步形成。
课题研究还收获了诸多实践成果。尤其是根据课题研究过程中，优选stem教育的相关项目活动，提炼编写的校本课程《绿色校园》、《建桥宜宾》、《智能小车》、《智能生态系统》等等，充分佐证了“与本土地域特色、企业专长、师资特点相宜”的课程项目选择的新认识，让我们的stem课程接地气，有着浓郁的宜宾本土特色，以及实践的广阔空间。
课题研究在助力学生成长方面，也有着喜人的成效：通过课内外联动，内外兼顾，助力学生学科学习兴趣及时间管理能力的提升；通过设想与求证，助力学生科学实证精神的提升；通过合作与共赢，助力学生团队协作能力的提升。
近年来，学校的高度重视，课题组的研究推进，使四中的stem教育成为了学校教育的一大亮色，在区域内产生了较大的影响力，使宜宾市四中的stem主题实验室成为了区域学校的借鉴样板，成为了区域普高stem教育实施的重要参考，是区域stem教育活动开展的选择场地。
未来，宜宾市四中还将借助岷江新校区投建的契机，进一步扩大“stem主题实验室”的育人效能；借助新高考新课程的落地，进一步将“stem教育”与学科课程相融合；协同区域教育共同体，进一步扩大我校“stem教育”的辐射影响，为区域stem教育的发展作出更大的努力，为国家培养更多的科研型复合型人才作出更大的贡献。
